Xreferat.com » Рефераты по педагогике » Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего"

Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего"

(программы, формы и методы организации обучения, учебные материалы)

Количество и удельный вес педагогических кадров, прошедших курсы повышения квалификации:

в области ИКТ


допрофильной подготовки и профильного обучения
по программам мониторинговой оценки качества образования
Изменение штатного расписания в связи с экспериментальной отработкой инновационной модели развития «Школа-будущего»
Наличие механизма материального стимулирования педагогического труда
Количество и удельный вес научных и научно-методических публикаций педагогов
Количество и удельный вес педагогов, обучающихся в аспирантуре
Действенность работы с кадрами

Материально-технические ресурсы


Количество и процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием и средствами обучения
Соответствие оборудования, технических средств обучения современным требованиям, обеспечивающим новое содержание образования
Обеспечение ОУЗ компьютерной техникой, средствами доступа к информационным ресурсам
Компьютеризация всех структурных подразделений ОУЗ
Наличие научно-методического медиа-центра
Количество и процент от потребности рабочих мест для учителей, оснащенных следующим оборудованием: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сканер, принтер, копировальный аппарат, модем, программное обеспечение
Количество учащихся на один персональный компьютер

Информационное сопровождение


Количество и удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего»
Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением экспериментальной отработки инновационной модели развития «Школа-будущего»
Действенность информационного сопровождения

Финансовые ресурсы


Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на проведение экспериментальной работы по внедрению, учитывающей все основные статьи расходов
Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств
Включенность вопросов финансирования экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» в программу (Концепцию) развития ОУЗ
Объемы и процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения инновационной модели развития «Школа-будущего»

Управленческая деятельность


Наличие школьной системы управления инновационной моделью развития «Школа-будущего»
Владение системой индикаторов, характеризующей процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего», использование этой системы
Наличие системы мониторинга качества образования
Наличие механизма государственно-общественного управления развитием школы

Индикаторы содержания образования


Обеспечение получения учащимися качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам
Удовлетворение образовательных потребностей учащихся, индивидуализация маршрутов образования
Наличие в рабочем учебном плане курсов по выбору, спецкурсов, пропедевтических, профориентационных курсов и т.д.
Создание языковой среды путем «иноязычного погружения»
Использование современных информационных и коммуникационных технологий (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.)
Организация психолого-педагогического сопровождения участников учебно-воспитательного процесса
Количество и удельный вес учащихся, обучающихся по программам:
общеобразовательным
углубленного изучения предметов
допрофильной подготовки
профильного обучения
Количество и удельный вес учащихся, охваченных указанными формами получения полного общего среднего образования
экстернат
дистанционные формы обучения
индивидуальный учебный план
сетевые формы обучения и др.

Индикаторы результативности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего»


Количество и удельный вес учащихся, охваченных получением полного общего среднего образования (в соответствии с закрепленной территорией обслуживания )
Количество и удельный вес учащихся 4,9,11-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию
Количество и удельный вес учащихся 11-х классов, прошедших внешнее независимое оценивание на достаточном и высоком уровне (по каждому предмету)
Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, получивших документы об образовании особого образца, 11-х классов, награжденных ученическими медалями
Количество и удельный вес выпускников 11-х классов, поступивших в государственные вузы на бюджетной основе (от общего количества поступивших)
Соответствие выбранного учащимися в школе профиля обучения дальнейшему продолжению образования в высшем учебном заведении
Успешность участия учащихся 4-11- х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (школьных, региональных, республиканских, всеукраинских, международных)
Количество и удельный вес учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях (от общего количества учащихся в ОУЗ)
Количество и удельный вес субъектов образовательного процесса (родителей и учащихся), удовлетворенных образовательными услугами ОУЗ
Количество и удельный вес учащихся, пропускающих учебные занятия по причине заболеваний
Количество и удельный вес учащихся, охваченных деятельностью по сбережению и укреплению физического здоровья (ежедневная зарядка, спортивные соревнования, походы, прогулки и экскурсии на природу)
Количество и удельный вес учащихся, участвующих в телекоммуникационных образовательных проектах

Дополнительные индикаторы


Интернет - публикации и прочие публикации в средствах массовой информации, проведение конференций, семинаров на базе ОУЗ
Создание школьного банка портфолио

ЦЕНТР ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


Приложение 5

Схема получения данных о состоянии индикаторов, характеризующих процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего»


индикаторы

единицы измерения

источники данных о состоянии индикаторов

способы получения данных о состоянии индикаторов

Основные индикаторы, характеризующие реализацию инновационной модели развития

«Школа будущего»

Нормативно-правовое обеспечение функционирования «Школы будущего»


Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, руководителей ОУЗ регламентирующих: Есть/ Нет Тексты документов Анализ документов

общие вопросы функционирования «Школы будущего»



содержание, технологии и методическую поддержку внедрения инновационной модели развития ОУЗ



участие в экспериментальной деятельности районного, городского, республиканского, всеукраинского уровней



организацию сетевого взаимодействия ОУЗ с учебными заведениями города (района)



вопросы кадрового обеспечения инновационной модели развития ОУЗ



вопросы управленческого сопровождения инновационной модели развития ОУЗ



Наличие программы, (Концепции) развития ОУЗ, ее соответствие современным образовательным тенденциям в Украине



Обоснование в программе:
текст программы анализ программы

актуальности обозначенных целей и задач, мероприятий по их достижению



перспективности и эффективности внедряемых инновационных технологий;



необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических и др. условий;



реализации идей дифференциации и индивидуализации образования (профильное обучение, индивидуальные учебные планы и т.д.)



мер по сохранению физического и психического здоровья учащихся и т.д.



Реализация программы инновационной модели развития «Школа будущего» в полном объеме/частично/не выполнено Экспертиза деятельности ОУЗ Экспертная оценка

реализация поставленных целей и задач

в полном объеме/частично/не выполнено


Экспертиза деятельности ОУЗ


Экспертная оценка



объем выполненных мероприятий



соблюдение сроков выполнения программных мероприятий



Действенность нормативных актов, распорядительных документов

Высокая/

низкая




Кадровые ресурсы, система работы с кадрами


Обеспеченность ОУЗ педагогическими кадрами Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес педагогических работников школы, имеющих высшее педагогическое образование (образовательно-квалификационные уровни: бакалавр, специалист, магистр) Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес педагогических работников, владеющих и использующих в образовательном процессе современные образовательные технологии, методики: Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

развивающее обучение Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

разноуровневое обучение Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

технологию решения исследовательских задач (ТРИЗ) Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

исследовательские методы в обучении Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

проектные методы обучения Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

технологию модульного и блочно-модульного обучения Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

лекционно-семинарско-зачетную систему обучения Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

технологию развития «критического мышления» Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

технологию обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа и т.д.) Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

здоровьесберегающие технологии Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

систему инновационной оценки «портфолио» Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес педагогов, владеющих и использующих информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Продуктивное внедрение современных ИКТ во все направления деятельности ОУЗ Есть/нет

Экспертиза деятельности ОУЗ


Экспертная оценка



Количество и удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт разработки авторских программ: Единицы/ проценты Информация ОУЗ, данные собеседований, интервью, опросов Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

спецкурсов и элективных курсов для организации профильного обучения и допрофильной подготовки Единицы/ проценты


обучения по использованию ИКТ в своей профессиональной деятельности и др. Единицы/ проценты


Количество и удельный вес педагогических кадров, принимающих участие в телекоммуникационных образовательных проектах Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и процент от потребности специалистов школьной психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение учебно-воспитательного процесса Единицы/ проценты Штатное расписание ОУЗ Анализ соответствия структуры психологической службы нормативным требованиям

Предметная компетенция учителя (степень владения материалом преподаваемого предмета) и оценка общих компетенций (в том числе ИКТ)

Высокая/

низкая

Данные собеседований, интервью, опросов Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Наличие внутришкольных критериев оценки деятельности педагогических работников есть/нет

Система критериев,

используемая ОУЗ

Экспертная оценка

Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению инновационной модели развития ОУЗ (программы, формы и методы организации обучения, учебные материалы) есть/нет Документация по методической работе Анализ документации

Количество и удельный вес педагогических кадров, прошедших курсы повышения квалификации:

в области ИКТ

Единицы/ проценты Данные учета прохождения курсовой подготовки

Анализ данных учета

прохождения курсовой подготовки


допрофильной подготовки и профильного обучения



по программам мониторинговой оценки качества образования



Изменение штатного расписания в связи с экспериментальной отработкой инновационной модели развития «Школа-будущего» да/нет Штатное расписание ОУЗ Соотнесение штатных расписаний, экспертная оценка

Наличие механизма материального стимулирования педагогического труда есть/нет Тексты документов Анализ документов

Количество и удельный вес научных и научно-методических публикаций педагогов Единицы/ проценты тексты публикаций анализ текстов публикаций

Количество и удельный вес педагогов, обучающихся в аспирантуре Единицы/ проценты информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Действенность работы с кадрами

Высокая/

низкая

Данные собеседований, интервью, опросов Собеседованиеинтервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Материально-технические ресурсы


Количество и процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием и средствами обучения Единицы/ проценты Положение об учебных кабинетах ОУЗ Анализ потребностей

Соответствие оборудования, технических средств обучения современным требованиям, обеспечивающим новое содержание образования

в полном объеме/

частично/

не соответствует

Экспертиза деятельности ОУЗ Экспертная оценка

Обеспечение ОУЗ компьютерной техникой, средствами доступа к информационным ресурсам Единицы/ проценты Расчет потребности в компьютерной технике, данные о ее наличии Анализ соответствия

Компьютеризация всех структурных подразделений ОУЗ Есть/нет Экспертиза деятельности ОУЗ Экспертная оценка

Наличие научно-методического медиа-центра



Количество и процент от потребности рабочих мест для учителей, оснащенных следующим оборудованием: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сканер, принтер, копировальный аппарат, модем, программное обеспечение Единицы/ проценты Расчет потребности данные об оснащении Анализ соответствия

Количество учащихся на один персональный компьютер Единицы Информация ОУЗ Анализ соответствия количества учащихся нормативным требованиям

Информационное сопровождение


Количество и удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» Единицы/ проценты Данные собеседований, интервью, опросов Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением экспериментальной отработки инновационной модели развития «Школа-будущего» Единицы/ проценты Данные о сайте ОУЗ, других ресурсах Анализ данных

Действенность информационного сопровождения

Высокая/

низкая

Тексты информационных сообщений, данные опросов Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Финансовые ресурсы


Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на проведение экспериментальной работы по внедрению, учитывающей все основные статьи расходов Есть/ нет Расчет потребностей Анализ потребностей

Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств Есть/ нет Схема финансирования Анализ схемы

Включенность вопросов финансирования экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» в программу (Концепцию) развития ОУЗ

Единицы/ проценты

Есть/ нет

Программа (Концепция) развития ОУЗ

Анализ программы



Объемы и процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения инновационной модели развития «Школа-будущего» Тысячи гривень/ Проценты Сметы доходов и расходов Анализ смет

Управленческая деятельность


Наличие школьной системы управления инновационной моделью развития «Школа-будущего» Есть/ нет Описание системы Анализ системы, экспертная оценка

Владение системой индикаторов, характеризующей процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего», использование этой системы Есть/ нет Система индикаторов, используемая ОУЗ Экспертная оценка

Наличие системы мониторинга качества образования Есть/ нет Данные мониторинга и оценки Анализ данных мониторинга и оценки

Наличие механизма государственно-общественного управления развитием школы Есть/ нет Информация ОУЗ

Анализ Устава ОУЗ,

собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Индикаторы содержания образования


Обеспечение получения учащимися качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам Единицы/ проценты

результаты ГИА учащихся 4,9,11-х классов,

ВНО учащихся 11-х классов

анализ данных

Удовлетворение образовательных потребностей учащихся, индивидуализация маршрутов образования Единицы/ проценты

Информация ОУЗ

(итоги анкетирования)

Обобщение и анализ информации ОУЗ

Наличие в рабочем учебном плане курсов по выбору, спецкурсов, пропедевтических, профориентационных курсов и т.д. Есть/нет Рабочие учебные планы

Анализ

рабочих учебных планов


Создание языковой среды путем «иноязычного погружения» Есть/нет

Информация ОУЗ,

итоги анкетирования

собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка

Использование современных информационных и коммуникационных технологий (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Организация психолого-педагогического сопровождения участников учебно-воспитательного процесса Единицы/ проценты

Информация ОУЗ,

итоги анкетирования

Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся, обучающихся по программам: Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

общеобразовательным



углубленного изучения предметов



допрофильной подготовки



профильного обучения



Количество и удельный вес учащихся, охваченных указанными формами получения полного общего среднего образования Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

экстернат



дистанционные формы обучения



индивидуальный учебный план



сетевые формы обучения и др.


Индикаторы результативности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего»


Количество и удельный вес учащихся, охваченных получением полного общего среднего образования (в соответствии с закрепленной территорией обслуживания ) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся 4,9,11-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся 11-х классов, прошедших внешнее независимое оценивание на достаточном и высоком уровне (по каждому предмету) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, получивших документы об образовании особого образца, 11-х классов, награжденных ученическими медалями Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес выпускников 11-х классов, поступивших в государственные вузы на бюджетной основе (от общего количества поступивших) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Соответствие выбранного учащимися в школе профиля обучения дальнейшему продолжению образования в высшем учебном заведении Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Успешность участия учащихся 4-11- х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (школьных, региональных, республиканских, всеукраинских, международных) Количество участников и победителей/ проценты Статистика участия учащихся в олимпиадах и конкурсах, данные о победителях и призерах Анализ статистики участия и побед учащихся в олимпиадах и конкурсах

Количество и удельный вес учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях (от общего количества учащихся в ОУЗ) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес субъектов образовательного процесса (родителей и учащихся), удовлетворенных образовательными услугами ОУЗ Единицы/ проценты

информация ОУЗ

(итоги анкетирования)

Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся, пропускающих учебные занятия по причине заболеваний Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся, охваченных деятельностью по сбережению и укреплению физического здоровья (ежедневная зарядка, спортивные соревнования, походы, прогулки и экскурсии на природу) Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Количество и удельный вес учащихся, участвующих в телекоммуникационных образовательных проектах Единицы/ проценты Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Дополнительные индикаторы


Интернет - публикации и прочие публикации в средствах массовой информации, проведение конференций, семинаров на базе ОУЗ Есть/ Нет Информация ОУЗ Обобщение и анализ информации ОУЗ

Создание школьного банка портфолио Есть/ Нет База данных Анализ базы данных

ЦЕНТР ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Приложение 6

Пересчёт индикаторов в приведённые баллы


Приведённые значения индикаторов, характеризующих процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего»


Баллы

Индикаторы / значения

Пересчёт индикаторов в приведённые баллы


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Нормативно-правовое обеспечение функционирования «Школы будущего»

(Максимальное значение по данной подгруппе индикаторов - 47 баллов)

Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, руководителей ОУЗ регламентирующих: по 1 баллу за каждую из 6 позиций - - - -
общие вопросы функционирования «Школы будущего»
- - - -
содержание, технологии и методическую поддержку внедрения инновационной модели развития ОУЗ
- - - -
участие в экспериментальной деятельности районного, городского, республиканского, всеукраинского уровней
- - - -
организацию сетевого взаимодействия ОУЗ с учебными заведениями города (района)
- - - -
вопросы кадрового обеспечения инновационной модели развития ОУЗ
- - - -
вопросы управленческого сопровождения инновационной модели развития ОУЗ
- - - -
Наличие программы, (Концепции) развития ОУЗ, ее соответствие современным образовательным тенденциям в Украине экспертная оценка от 0 до 6 - - - -
Обоснование в программе: по 1 баллу за каждую из 5 позиций - - - - -
актуальности обозначенных целей и задач, мероприятий по их достижению
- - - - -
перспективности и эффективности внедряемых инновационных технологий
- - - - -
необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических и др. условий
- - - - -
реализации идей дифференциации и индивидуализации образования (профильное обучение, индивидуальные учебные планы и т.д.)
- - - - -
мер по сохранению физического и психического здоровья учащихся и т.д.
- - - - -
Реализация программы инновационной модели развития «Школа будущего»: экспертная оценка от 0 до 5 - - - - -
реализация поставленных целей и задач

0

-

-

0,5

-

1,0*

- - - - -
объем выполненных мероприятий

0

-

-

0,5

-

1,0

- - - - -
соблюдение сроков выполнения программных мероприятий

0

-

-

0,5

-

1,0

- - - - -
Действенность нормативных актов, распорядительных документов Экспертная оценка от 0 до 10

Кадровые ресурсы, система работы с кадрами

(Максимальное значение – 72 балла)

Обеспеченность ОУЗ педагогическими кадрами 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Удельный вес педагогических работников школы, имеющих высшее педагогическое образование (образовательно-квалификационные уровни: бакалавр, специалист, магистр) 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Удельный вес педагогических работников, владеющих и использующих в образовательном процессе современные образовательные технологии, методики 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Удельный вес педагогов, владеющих и использующих информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Продуктивное внедрение современных ИКТ во все направления деятельности ОУЗ экспертное оценивание от 0 до 3






Удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт разработки авторских программ:

спецкурсов и элективных курсов для организации профильного обучения и допрофильной подготовки

обучения по использованию ИКТ в своей профессиональной деятельности и др.

0 - 33 34 - 66 67 - 100







Удельный вес педагогических кадров, принимающих участие в телекоммуникационных образовательных проектах 0 - 33 34 - 66 67 - 100







Процент от потребности специалистов школьной психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение учебно-воспитательного процесса 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Предметная компетенция учителя (степень владения материалом преподаваемого предмета) и оценка общих компетенций (в том числе ИКТ) экспертное оценивание от 0 до 3






Наличие внутришкольных критериев оценки деятельности педагогических работников 0 0,5 1,0







Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению инновационной модели развития ОУЗ

программы,

формы и методы организации обучения,

учебные материалы

По каждой из трёх позиций:

0 - 0 баллов

0,5 - 1 балл

1,0 - 2 балла







Удельный вес педагогических кадров, прошедших курсы повышения квалификации:

в области ИКТ

0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100


















допрофильной подготовки и профильного обучения 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






по программам мониторинговой оценки качества образования 0 - 80 81 - 90 91 - 95 96 - 100






Изменение штатного расписания в связи с экспериментальной отработкой инновационной модели развития «Школа-будущего» 0 0,5 1,0







Наличие механизма материального стимулирования педагогического труда 0
0,5
1,0





Удельный вес научных и научно-методических публикаций педагогов 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Удельный вес педагогов, обучающихся в аспирантуре 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Действенность работы с кадрами Экспертная оценка от 1 до 10 баллов

Материально-технические ресурсы

(Максимальное значение – 53 балла)

Процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием и средствами обучения 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Соответствие оборудования, технических средств обучения современным требованиям, обеспечивающим новое содержание образования 0



0,5



1,0
Обеспечение ОУЗ компьютерной техникой, средствами доступа к информационным ресурсам (%) 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Компьютеризация всех структурных подразделений ОУЗ 0
0,5
1,0





Наличие научно-методического медиа-центра 0
0,5
1,0





Процент от потребности рабочих мест для учителей, оснащенных следующим оборудованием: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сканер, принтер, копировальный аппарат, модем, программное обеспечение 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Количество учащихся на один персональный компьютер 25-20 19-15 14-9 8-5 4-2 1





Информационное сопровождение

(Максимальное значение – 20 баллов)

Удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» 0 - 25 26 - 50 51 - 60 61-70 71 - 80 81 - 90 91 - 100



Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением экспериментальной отработки инновационной модели развития «Школа-будущего» Экспертная оценка от 0 до 4 баллов





Действенность информационного сопровождения Экспертная оценка от 0 до 10 баллов

Финансовые ресурсы

(Максимальное значение – 20 баллов)

Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на проведение экспериментальной работы по внедрению, учитывающей все основные статьи расходов 0 - - - - 1,0 - - - - -
Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств 0 - - - - 1,0 - - - - -
Включенность вопросов финансирования экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» в программу (Концепцию) развития ОУЗ 0 - - - - 1,0 - - - - -
Процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения инновационной модели развития «Школа-будущего» 0 - 30 31 - 50 51 - 70 71 - 80 81 - 90 91 - 100 - - - - -

Управленческая деятельность

(Максимальное значение -20 баллов)

Наличие школьной системы управления инновационной моделью развития «Школа-будущего» Экспертная оценка от 0 до 5 баллов




Владение системой индикаторов, характеризующей процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего», использование этой системы Экспертная оценка от 0 до 5 баллов




Наличие системы мониторинга качества образования 0 - 0,5 - - 1,0




Наличие механизма государственно-общественного управления развитием школы 0 - 0,5 - - 1,0




Индикаторы содержания образования

(Максимальное значение - 83 балла)

Обеспечение получения учащимися качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам Экспертная оценка от 0 до 10 баллов

Удовлетворение образовательных потребностей учащихся, индивидуализация маршрутов образования 0
0,5
1,0





Наличие в рабочем учебном плане курсов по выбору, спецкурсов, пропедевтических, профориентационных курсов и т.д. 0 0,5 1,0







Создание языковой среды путем «иноязычного погружения» 0 0,5 1,0







Использование современных информационных и коммуникационных технологий (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) 0 1 -20 21 - 40 41 - 60 61 - 80 81 - 100




Удельный вес участников учебно-воспитательного процесса, получающих психолого-педагогического сопровождение 0 1 -20 21 - 40 41 - 60 61 - 80 81 - 100




Удельный вес учащихся, обучающихся по программам:

общеобразовательным

76 - 100 51 - 75 25 - 50 0 - 25


















углубленного изучения предметов 0 - 40 41 - 60 61 - 75 76 - 90 91 - 100





допрофильной подготовки 0 - 40 41 - 60 61 - 75 76 - 90 91 - 100





профильного обучения 0 - 40 41 - 60 61 - 75 76 - 90 91 - 100





Удельный вес учащихся, охваченных указанными формами получения полного общего среднего образования

экстернат

0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
дистанционные формы обучения 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
индивидуальный учебный план 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
сетевые формы обучения и др. 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100

Индикаторы результативности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего»

(Максимальное значение - 98 баллов)

Удельный вес учащихся, охваченных получением полного общего среднего образования (в соответствии с закрепленной территорией обслуживания ) 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100

Удельный вес учащихся, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию

4 класс

0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
9 класс 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
11 класс 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Удельный вес учащихся 11-х классов, прошедших внешнее независимое оценивание на достаточном и высоком уровне (по каждому предмету) 0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100
Удельный вес выпускников 9-х классов, получивших документы об образовании особого образца 0 1-9 10-20 21-35 36-49 50 и бо-лее




Удельный вес выпускников 11-х классов, награжденных ученическими медалями


0 1-9 10-20 21-35 36-49 50 и бо-лее




Удельный вес выпускников 11-х классов, поступивших в государственные вузы на бюджетной основе (от общего количества поступивших) 0 - 25 26 - 50 51 - 70 71 - 80 81 - 90 91 - 100




Соответствие выбранного учащимися в школе профиля обучения дальнейшему продолжению образования в высшем учебном заведении (%) 0 - 10 11 - 25 26 - 50 51 - 100






Успешность участия учащихся 4-11- х классов в предметных олимпиадах и конкурсах(уровня выше школьного – региональных, республиканских, всеукраинских, международных) (% победителей, призеров от общего числа участников от региона) 0 10 - 30 40 - 60 70 и бо-лее






Удельный вес учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях (от общего количества учащихся в ОУЗ) 0 - 25 26 - 50 51 - 70 71 - 80 81 - 90 91 - 100




Удельный вес субъектов образовательного процесса (родителей и учащихся), удовлетворенных образовательными услугами ОУЗ 0 - 40 41 - 60 61 - 75 76 - 90 91 - 100





Удельный вес учащихся, пропускающих учебные занятия по причине заболеваний 76 - 100 51 - 75 25 - 50 0 - 25






Удельный вес учащихся, охваченных деятельностью по сбережению и укреплению физического здоровья (ежедневная зарядка, спортивные соревнования, походы, прогулки и экскурсии на природу) 0 - 25 26 - 50 51 - 70 71 - 80 81 - 90 91 - 100




Удельный вес учащихся, участвующих в телекоммуникационных образовательных проектах


0 - 15 16 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71- 80 81 - 85 86 - 90 91 - 95 96 - 100

Дополнительные индикаторы не оцениваются


Оценка: К = Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего" , где N – максимально возможное количество баллов; n – сумма баллов, выставленных экспертами.

Максимально возможное количество баллов N = ________ (складывается из максимальных значений по каждой подгруппе индикаторов)

Сумма баллов, выставленных экспертами n = _____

Оценка: К= _______


Высокий уровень – 0,95 ≤ К < 1

Достаточный уровень – 0,65 ≤ К< 0,95

Средний уровень – 0,5 ≤ К < 0,65

Начальный уровень – 0 < К < 0,5


Общий вывод экспертов ___________

**Условные обозначения качественных уровней готовности:

1,0 - полная готовность

0,5 - неполная готовность

0 - нулевая готовность

- позиция не задействована

Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
Бесплатные корректировки и доработки. Бесплатная оценка стоимости работы.

Поможем написать работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Нужна помощь в написании работы?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus. Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.

Похожие рефераты: