Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе
 |
Или упражнение: раскрась флажки красным, синем и желтым цветом разными способами:
 |
Есть задания, которые требуют от учащихся внимания, наблюдательности. Например: "Найдите закономерность и продолжите ряд"
1 0 0 2 0 0 0 3 …
а 1 0 б 2 2 0 в 3 3 3 0 г…
"Найдите закономерность и поставьте точки в пустые квадратики"
 |
а б.
Есть задания, которые требуют умения анализировать, классифицировать, объединять предметы, а также внимание и наблюдательность.
"Разбей фигуры на части"
 |
а. По цвету б. По форме в. По размеру
"Найдите лишнее число"
35,44,56,80,71,125,2.
Многие задания представлены в игровой форме, они активизируют учащихся и способствуют формированию интереса к математике, при этом они закрепляют вычислительные навыки детей. Например: "Загадка".
Р – 250 + 700 В – 40*80:100 И – 4 + 96:2
О – 482 – 60 Н – 3*26 - 18 Т – 200*7:10
Г- 649 – 40- 9 Е – 880/44*9 Д – 80:16*19
32 422 600 60 180 60 180 600 422 950 52 140 52 32
В О Г Н Е Н Е Г О Р И Т И В
32 422 45 180 60 180 140 422 60 180 140
В О Д Е Н Е Т О Н Е Т
"Блиц турнир"
Составь выражение и найди его значение.
А. У Алёны было 7 вафель.4 вафли она съела. Какую часть она съела?
Б. В наборе было 16 конфет. Три восьмых всех конфет составляют шоколадные конфеты. Сколько конфет в наборе шоколадных конфет?
В. На тарелке лежат 10 пирожков, что составляет две пятых всех испечённых пирожков. Сколько всего испекли пирожков?
Очень часто из заданий такого типа можно встретить "Числовые кроссворды"
По горизонтали:
А.7003204-435926
Б.40320: 672
В.357992: 4904
Г.590*5047
По вертикали:
А.564676: 938
Д.527809+36896
Е.460015-36296
Ж.411510: 473
"Вычислительная машина"
А
 |
+64
:2
да чётное нет
-17 *3
X
Но больше всего в этих учебниках заданий на развитие логического мышления, они также требует от ученика внимания и навыков. Это задания, например, с палочками.
"Палочный краб ползёт вверх. Переложи 3 палочки так, чтобы он пополз вниз"
"Переложи палочки так, чтобы получилось верное равенство ".
VII - IV=X
Также это задания с числами.
"Реши пример"
А Б В
+ В Б А
8 8 8
"Логическое задание"
Даны некоторые числа в древнерусской системе записи чисел: ФЛВ - 532, ФМД - 544, РКВ - 122, ХМЕ - 645, ТЛЕ - 355.
Каким числам соответствовали записи:
ХДК, СЛВ, ТЛГ?
"Задача-шутка"
В кухне у Вовочки 18 мух. Вовочка бьет мухобойкой 5 мух в минуту, и в кухню в то же время влетает 2 новых мухи. Через сколько времени в кухне не останется мух?
Таким образом, мы видим, что учебники А.Г. Петерсона имеют огромное количество нестандартных логических и занимательных заданий: такие задания включают в урок регулярно.
Эти задания развивают у детей мыслительные операции: анализ, синтез, классификация, логическое мышление, творческие способности; способствует формированию познавательных интересов, активизирует детей во время прохождения урока. То есть дети постоянно получают "пищу для ума" и это делает уроки математики привлекательными и интересными.
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по изучению использования занимательности в учебной деятельности.
3.1 Констатирующий этап
Я проходила преддипломную практику в школе № 17, во 2А классе. Дети обучаются по программе 1-4.
В классе 27 человек, из них - 14 девочек и 13 мальчиков. Национальный состав различный (чуваши, татары, русские). В классе нет неуспевающих детей, но есть дети с пониженной мотивацией учения и повышенной физической активностью (Сизов Кирилл, Кучеренко Евгения, Чапланова Анастасия, Лукин Влад).
Список учащихся класса:
1. Алексеев Дмитрий
2. Боженков Никита
3. Ванеева Ксения
4. Гуськов Вячеслав
5. Егорова Антонина
6. Журкин Олег
7. Колбасова Мария
8. Крупин Артем
9. Кучеренко Евгения
10. Лапаева Мария
11. Лебедева Ольга
12. Лукин Влад
13. Малыгина Анастасия
14. Новых Даниил
15. Новинкина Анна
16. Осокин Сергей.
17. Панферов Антон
18. Патрушева Вика
19. Покидышева Ира
20. Сальников Никита
21. Сивкова Ольга
22. Сизов Кирилл
23. Феткуллова Ильнара
24. Чапланова Анастасия
25. Шишкин Дмитрий.
26. Шонтя Андрей
27. Шумкова Анастасия
Учитель - Артюхова Валентина Федоровна во многом помогала и поддерживала меня. Валентина Федоровна - учитель высшей квалификационной категории. Валентина Федоровна сумела отлично организовать детский коллектив. Она прекрасный педагог, который использует в своей работе разные методические приемы, позволяющие обеспечить не только высокую мыслительную активность учащихся, но и повысить интерес к учебе. В любом сложном материале она находит то, что может заинтересовать ребят. Кроме того, Валентина Федоровна тщательно изучает особенности каждого ребенка, она прекрасный психолог. Старается создать благоприятную атмосферу в классе. Дети видят в своем учителе друга, защитника и помощника, с которым можно поделиться своими переживаниями, попросить совет.
На этом этапе я установила следующие задачи:
Проанализировать работу учителя по активизации мыслительной деятельности учащихся;
Понаблюдать за качеством знаний у детей, за их работой на уроках.
Для решения этих задач я провела беседу с учителем, понаблюдала за его работой, за детьми.
В первый день своей активной практики я провела контрольное тестирование по математике.
Содержание теста:
Сколько ушей у трех мышей?
а) 4
б) 6
в) 8
2. Вырази в дециметрах 4 м 5 дм
а) 45 дм
б) 450 дм
в) 50 дм
3. Определи количество квадратов
а) 6
б) 8
в) 10
4. Вычисли значение выражения 15 · 0
а) 15
б) 0
в) 5
5. Какое из чисел делится на 2?
а) 6
б) 5
в) 3
6. Какое число можно вставить в равенство 1 · =12
а) 1
б) 12
в) 0
7. Длина прямоугольника 9 см, а ширина 2 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
а) 72 см²
б) 18 см²
в) 11 см²
Результаты этой работы следующие: "5" - 2,"4" - 15,"3" - 9. (приложение 1)
В процентном соотношении это выглядит так: "5" - 7,4%,
"4" - 55,55,"3" - 33,3%
(приложение 2)
Таблица анализа ошибок.
| Список детей | Логичес-кое мышление |
Знание ед. измере-ния |
Внимание | Вычисли-тельные навыки | Таблица умно-жения | Умение решать урав-нения |
Взаимо-связь площади, длины, ширины |
Оценка |
| Алексеев Д. | - | - | - | - | - | - | - | 5 |
| Боженков Н. | - | - | - | - | - | - | - | 5 |
| Ванеева К. | - | - | - | + | - | - | - | 4 |
| Гуськов В. | - | - | + | - | - | - | - | 4 |
| Егорова Ан. | - | + | - | - | + | - | + | 3 |
| Журкин О. | - | - | + | - | + | - | - | 4 |
| Колбасова М. | - | - | + | - | - | - | + | 4 |
| Крупин Ар. | - | + | + | - | - | - | + | 3 |
| Кучеренко Ев. | - | + |
Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.),
обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
Бесплатные корректировки и доработки. Бесплатная оценка стоимости работы.
Нужна помощь в написании работы?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus.
Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.
Похожие рефераты: |