Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр
2)Количество учащихся с повторяющимся ростом, полученные данные запишите в таблицу.
3)Постройте вариационный ряд роста учащихся, а так же вариационную кривую, откладывая по горизонтали рост в сантиметрах, а по вертикали количество повторов с данным ростом.
4)Вычислите средний рост учеников вашей группы по формуле.
5)Вычислите и отмерьте на графике средний рост.
6)После ваших исследований сделайте вывод и ответьте на вопросы:
а) Какой рост учеников вашей группы встречается часто, какой редко.
б) Какие отклонения встречаются в росте учащихся.
в) Каковы причины разного роста.
Учащиеся:
|
Число учащихся |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
160 |
||||||
|
165 |
||||||
|
170 |
||||||
|
175 |
||||||
|
180 |
||||||
|
185 |
Ответы:
а) Самый частый рост это 180, самый редкий 160.
б) Низкий и высокий рост.
в) Наследственный рост, условия жизни, влияние вредных привычек (курение, алкоголь), влияние положительных или отрицательных факторов (радиация).
Вывод: Я понял, что рост у всех разный, т. к. у всех разные условия жизни.
Лабораторная работа №6
Тема: Приспособленность организмов к среде обитания, и её относительный характер.
Цель: Установить приспособленность организма к среде обитания, и её относительный характер, закрепить умение выявлять черты приспособленности к среде обитания.
Оборудование: Гербарии растений, рисунки животных представленных на наглядных пособиях.
Ход работы:
Определите среду обитания растений и животных предложенных вам для исследования.
Выявить черты приспособленности к среде обитания.
Выявите относительный характер приспособленности.
На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособленности.
Оформите ответы в виде таблицы.
Вывод.
|
Название растений или животных. |
Среда обитания |
Черты приспособленности. |
Значение приспособленности в природе. |
Относительный характер приспособленности. |
|
1)Иглица понтийская |
Земная |
Острые, ломкие, маленькие листья |
Приспособлен хранить влагу во время засухи. |
При сильной влажности растение погибнет из-за сильной влажности. |
|
2)Водоросль зелёная |
Водная |
Мелкие, тонкие листья. |
Получает питательные вещества в воде, для фотосинтеза. |
Если поместить на сушу водоросль погибнет из-за засухи. |
|
3)Пустельга |
Наземная, воздушная. |
Окраска - защитная, Клюв - мелкий, хвост – длинный. |
Хвост во время охоты предаёт манёвренность, клюв приспособлен к ловли насекомых, окраска защитная. |
Не может долго находиться в воздухе. |
|
4)Чёрный аист |
Наземная, воздушная, водная. |
Клюв – длинный, окраска – защитная, ноги – длинные. |
Клюв приспособлен к ловле пищи под водой, ноги – стоять в воде. |
Птица погибнет если высохнет водоём с пищей, не может долго находиться в воздухе. |
|
5)Черепаха |
Наземная, водная. |
Панцирь - крепкий, ноги – ласты. |
С помощью ног может плавать (как ласты), панцирь – защита. |
Не может долго находиться в воде, а то погибнет из-за её переизбытка. |
4)В процессе эволюции каждый организм, пытался выжить в каких – либо окружающих его условиях и вырабатывал приспособления для выживания и более комфортного существования в данной среде обитания.
Вывод:
Каждый организм приспособлен к своей среде обитания и имеет свои приспособления к ней.
Лабораторная работа №7
Тема: Морфологические особенности растений и животных.
Цели: Уметь характеризовать виды по морфологическому критерию,
Закрепить умение составлять описательную характеристику растений и животных.
Ход работы:
1)Охарактеризуйте растения и животные разных видов запишите их названия. Составьте морфологическую характеристику растений и животных каждого вида, описав особенности их внешнего строения (окраска, форма листьев или тела, длинна и форма корней, расположение листьев, цветков, плодов, их окраска, форма конечностей, клюва).
2)Сравнить растения и животные разных видов по морфологическому критерию, выявите черты сходства и различия по морфологическому критерию.
3)Чем объяснить сходства и различия растений и животных сравниваемых между собой.
4)Оформите в виде таблицы.
|
Название растения или животного. |
Особенности внешнего строения. |
Сходства двух видов. |
Различия двух видов. |
|
1)Берёза обыкновенная и кактус африканский. |
Берёза белого цвета, листья округлой формы с зубчиками, корень стержневой. Кактус зелёного цвета, листья в форме колючек, корень стержневой. |
Наземная среда обитания, стержневой корень, поочерёдное расположение листьев. |
Разные цвета, форма листьев, дерево и кустарник. |
|
2)Лиса чёрно-бурая и волк серый. |
Лиса цвет чёрно-бурый, хищник, 4 конечности, хвост, вытянутая морда, длинная шерсть, сравнительно небольшие размеры. Волк серый окраска серая, хищник, 4 конечности, длинная шерсть, хвост, вытянутая морда, большие размеры. |
Наземная среда обитания, 4 конечности, вытянутая морда, хищники, длинная шерсть, хвост. |
Разная окраска, размеры тела. |
|
3)Аист чёрный и орёл дикий. |
Аист чёрный окраска чёрная, длинные ноги, большие крылья, хищник, длинный клюв, наземно-воздушно-водная, среда обитания. Орёл дикий окраска тёмная, короткие ноги, наземно-воздушная среда обитания, хищник, короткий клюв. |
Большие крылья, хищники, окраска тёмная. |
Разная среда обитания, разные ноги, форма клюва. |
5)Выводы по данным вопросам:
№1)Почему по одному морфологическому критерию нельзя дать полную характеристику о двух видах?
Потому что морфологический критерий характеризует только сходства внутреннего и внешнего строения, а у организмов схожих по морфологическому критерию может быть разное количество хромосом.
№2)В чём причина различия данных растений и животных.
а) Разная среда обитания.
б) Разные способы добычи пищи.
в) Разные виды.
№3) Почему растения и животные относят к разным видам?
Потому что они имеют разный набор хромосом, разные морфологические, физиологические, биологические и т. д. признаки. Поэтому они не могут свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство.
Вывод: Все растения и животные характеризуются по критериям, но у них есть сходства и различия по данным критериям.