Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред
SCORM помогает определять технические основы сетевой образовательной среды. Это – референс-модель взаимосвязанных технических стандартов, спецификаций и основных принципов, отвечающая высоким требованиям образовательных системы. SCORM описывает “ Content Aggregation Model ” (Модель Накопления Содержания) и “ Run-Time Environment ” (Текущее окружение), предназначенные для образовательных объектов, содержащие адаптированные инструкции, ссылки и типы подачи материала (например учебные методы), отвечающие требованиям учащегося.
SCORM также описывает модель «Sequencing and Navigation» (Упорядочение и Навигация), предназначенную динамического представления образовательного контента, основанного на потребностях ученика.
SCORM стремится связать вместе различные группы и интересы сообщества потребителей и разработчиков электронного образования, а также соединить новейшие технологии и коммерческие и общественные нужды.
Для таких моделей как SCORM существует три критерия оценки. Во первых, все инструкции и принципы работы должны быть четко сформулированы и легко применимы разработчиками образовательного контента. Во вторых, все должно быть понято и применимо наиболее широким кругом заинтересованных сторон, разработчиков и пользователей. В третьих, эта модель должна взаимодействовать с другими обучающими системами. Разработчики должны видеть, как их обучающая модель отражается в референс-модели.
SCORM отвечает высоким требованиям всех образовательных систем, основные требования:
Доступность: способность определять местонахождение и получить доступ к учебным компонентам из точки удаленного доступа и поставить их многим другим точкам удаленного доступа.
Адаптируемость: способность адаптировать учебную программу согласно индивидуальным потребностям и потребностям организаций.
Эффективность: способность увеличивать эффективность и производительность, сокращая время и затраты на доставку инструкции.
Долговечность: способность соответствовать новым технологиям без дополнительной и дорогостоящей доработки.
Интероперабильность: способность использовать учебные материалы вне зависимости от платформы, на которой они созданы.
Возможность многократного использования: способность использовать материалы в разных приложениях и контекстах.
Так как Web является идеальной средой распространения и использования образовательных материалов, поэтому разработчики SCORM сделали его совместимым с возможностями сети по следующим причинам:
Web технологии и инфраструктура быстро расширяют возможности образовательных технологий.
Web стандарты образовательных технологий еще не существуют в широко распространенной форме.
Web контент возможно распространять и использовать в любой среде (например, CD-ROM, автономные системы и/или сетевые среды).
Все выше перечисленное может сказать одно – за электронным обучением будущее, а SCORM – ускорит время достижения этого будущего, так как она вобрала в себя наилучшее из существующих стандартов и существует на государственном уровне. По этому разработка систем электронного обучения на основе стандарта SCORM является наиболее оптимальным и актуальным на сегодняшний день.
4. Этапы выполнения НИРС
Таблица 1 – Этапы разработки
№ | Этапы разработки | Недели |
1. | Сведения об объекте исследования | 1-3 |
2. | Цель работы | 3-5 |
3. | Выбор направления исследования | 5-8 |
4. | Защита НИРС | 10 |
5. Ожидаемые результаты
В настоящее время многие организации, занимающиеся стандартизацией, обсуждают создание новой архитектуры обучающих программ на основе Web. В ходе этих обсуждений должны появиться новые спецификации и критерии создания таких программ.
Ниже перечислены те характеристики, которые могут быть включены в следующие издания стандартов:
• разработка новой архитектуры run-time and content data model (модели выполнения и содержания);
• включение электронных объектов представление материала;
• включение новых возможностей интеллект-программ;
• проектирование новой модели контента;
• включение игровых технологий.
Список использованных источников
ADLNet
www.imsglobal
imsproject/content/packaging
www.adlnet
ltsc.ieee/wg12/index.html
ru.