Мониторинговая система оценивания качества допрофильной подготовки в общеобразовательных учебных заведениях
Готовность информационного сопровождения | |
Количество и удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах допрофильной подготовки | |
Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением введения допрофильной подготовки и профильного обучения | |
Действенность информационного сопровождения | |
Готовность финансовых ресурсов | |
Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на внедрение допрофильной подготовки и профильного обучения, учитывающей все основные статьи расходов | |
Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств | |
Включенность вопросов финансирования организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональную программу внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы | |
Объемы и процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | |
Управленческая готовность | |
Наличие региональной системы управления моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
Наличие системы мотивации, стимулирования и поддержки педагогических и руководящих кадров к внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения | |
Владение системой индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения, использование этой системы | |
Наличие системы мониторинга качества допрофильной подготовки и профильного обучения |
Приложение 6
Схема получения данных о состоянии индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне
№ | индикаторы | единицы измерения | источники данных о состоянии индикаторов | способы получения данных о состоянии индикаторов | ||
Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки | ||||||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес учащихся, получающих допрофильную подготовку | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, привлекающих материально-технические и кадровые ресурсы профессионально-технического, высшего образования, науки, производства и других сфер деятельности для организации допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, обучающихся по программам элективных курсов (предметных, межпредметных и т.д.) в общеобразовательных учебных заведениях | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих ресурсы внешкольного образования для организации кружков, клубов, студий, в целях профессиональной ориентации школьников, «приближения» их к возможному выбору профиля, удовлетворению их индивидуальных образовательных интересов | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих современные информационные и коммуникационные технологии (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) для организации допрофильной подготовки учащихся | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих психолого-педагогическое сопровождение допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых внедряются современные образовательные технологии (семинары, проектная, исследовательская деятельность, практические занятия, интерактивные технологии и т.п.) | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых организована работа профориентационного центра (кабинета) по проведению экскурсий, «круглых столов», конференций и т.п. | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Индикаторы результативности допрофильной подготовки | ||||||
Количество и удельный вес учащихся 9-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, прошедших психологическую диагностику уровней сформированности их профессиональной направленности | Единицы/ проценты |
информация ОУЗ (результаты диагностики) |
Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, которые выбрали дальнейший профиль обучения в соответствии с результатами диагностики их способностей | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, продолжающих образование по одному из профильных направлений | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Количество и удельный вес учащихся 9-х классов, выразивших пожелания обучаться в классе с универсальным профильным направлением | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Успешность участия учащихся 8-9-х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (школьных, региональных, республиканских, всеукраинских, международных) | Количество участников и победителей/ проценты | Статистика участия учащихся в олимпиадах и конкурсах, данные о победителях и призерах |
Анализ статистики участия и побед учащихся в олимпиадах и конкурсах |
|||
Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, удовлетворенных допрофильной подготовкой | Единицы/ проценты |
информация ОУЗ (итоги анкетирования) |
Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Дополнительные индикаторы | ||||||
Распространенность основных форм организации допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Создание регионального банка данных по программам спецкурсов, курсов по выбору | Есть/ Нет | база данных, (картотека) | анализ базы данных (картотеки), в т.ч. соблюдение порядка утверждения авторских программ | |||
№ | Индикаторы готовности | |||||
Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее организацию допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, регламентирующих: | Есть/ Нет | Тексты документов | Анализ документов | |||
общие вопросы организации допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
содержание, технологии и методическую поддержку внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
создание образовательных округов, сетевого взаимодействия общеобразовательных учебных заведений по организации допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
вопросы транспортировки, обеспечения питания, безопасности и охраны здоровья учащихся при сетевой межшкольной модели допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
вопросы кадрового обеспечения допрофильной подготовки и профильного обучения | Есть/ Нет | Тексты документов | Анализ документов | |||
вопросы управленческого сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения. | ||||||
Действенность нормативных актов, распорядительных документов |
Высокая/ низкая |
Экспертиза деятельности ОУЗ | Экспертная оценка | |||
Готовность к использованию имеющейся образовательной сети, создание новых моделей организации допрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
Количество и удельный вес учебных заведений с достаточной учебно-методической, материально-технической базой для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в соответствии с избранными в регионе моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | информация ОУЗ | Обобщение и анализ информации ОУЗ | |||
Наличие межшкольных форм сетевого взаимодействия для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Есть/ нет | Тексты документов | Анализ текстов документов | |||
Количество и удельный вес опорных учебных заведений для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональной образовательной сети | Единицы/ проценты | Тексты документов | Анализ текстов документов | |||
Количество и процент учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Данные учета | Анализ данных учета | |||
Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки | ||||||
Наличие в общеобразовательных учебных заведениях рабочих учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | Рабочие учебные планы |
Анализ рабочих учебных планов |
|||
Наличие в общеобразовательных учебных заведениях Концепции (программы) развития учебного заведения, включающей мероприятия по внедрению допрофильной подготовки | Есть/ нет |
Тексты |
Анализ текстов документов | |||
Количество и процент от потребности учебных программ для организации допрофильной подготовки (в целом) | Единицы/ проценты | Контрольный список необходимых программ, список имеющихся программ | Соотнесение списков | |||
Количество и процент от потребности учебных программ элективных курсов (в целом) | Единицы/ проценты | Контрольный список необходимых программ элективных курсов, список имеющихся программ элективов | Соотнесение списков | |||
Количество и процент от потребности учебно-методических комплектов для допрофильной подготовки (в целом) | Единицы/ проценты | Контрольный список необходимых учебно-методических комплектов, список имеющихся УМК | Соотнесение списков | |||
Наличие методических пособий и рекомендаций для учителей по отдельным учебным предметам | Единицы/ проценты | Контрольный список необходимых методических пособий и рекомендаций, список имеющихся | Соотнесение списков | |||
Наличие методик диагностики обученности учащихся в системе допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | Контрольный список необходимых методик диагностики, список имеющихся методик | Соотнесение списков | |||
Готовность кадровых ресурсов, системы работы с кадрами | ||||||
Количество и удельный вес педагогических работников, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | Единицы/ проценты | Данные учета прохождения курсовой подготовки |
Анализ данных учета прохождения курсовой подготовки |
|||
Количество и удельный вес руководителей учебных заведений, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | Единицы/ проценты | Данные учета прохождения курсовой подготовки |
Анализ данных учета прохождения курсовой подготовки |
|||
Количество и удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в том числе - опыт разработки авторских программ спецкурсов и элективных курсов) | Единицы/ проценты | Информация ОУЗ, данные собеседований, интервью, опросов | Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка | |||
Количество и процент от потребности специалистов психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Штатное расписание ОУЗ | Анализ соответствия структуры психологической службы нормативным требованиям | |||
Количество и процент от потребности специалистов региональной методической службы, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Штатное расписание Р(Г)МК (Ц) | Анализ соответствия структуры методической службы нормативным требованиям | |||
Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению введения допрофильной подготовки и профильного обучения (программы, формы и методы организации обучения, учебные материалы) | Есть/ нет | Документация по методической работе | Анализ документации | |||
Количество и удельный вес педагогических кадров, работающих в системе допрофильной подготовки и профильного обучения, прошедших соответствующую курсовую подготовку | Единицы/ проценты | Данные учета прохождения курсовой подготовки |
Анализ данных учета прохождения курсовой подготовки |
|||
Действенность работы с кадрами |
Высокая/ низкая |
Данные собеседований, интервью, опросов | Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка | |||
Готовность материально-технических ресурсов | ||||||
Количество и процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных оборудованием и средствами обучения, необходимыми для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Положение об учебных кабинетах ОУЗ | Анализ потребностей | |||
Количество и процент от потребности транспортных средств, используемых для подвоза учащихся при сетевой форме организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Расчет потребности в транспорте, данные о наличии транспорта | Анализ соответствия | |||
Готовность информационного сопровождения | ||||||
Количество и удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах допрофильной подготовки | Единицы/ проценты | Данные собеседований, интервью, опросов | Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка | |||
Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением введения допрофильной подготовки и профильного обучения | Единицы/ проценты | Данные о сайте отдела (управления) образования, сайтах ОУЗ, других ресурсах | Анализ данных | |||
Действенность информационного сопровождения |
Высокая/ низкая |
Тексты информационных сообщений, данные опросов | Собеседование, интервьюирование, анкетирование, экспертная оценка | |||
Готовность финансовых ресурсов | ||||||
Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на внедрение допрофильной подготовки и профильного обучения, учитывающей все основные статьи расходов | Есть/ нет | Расчет потребностей | Анализ потребностей | |||
Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств | Есть/ нет | Схема финансирования | Анализ схемы | |||
Включенность вопросов финансирования организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональную программу внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы |
Единицы/ проценты Есть/ нет |
Региональная программа внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы |
Анализ программы |
|||
Объемы и процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | Тысячи гривень/ Проценты | Сметы доходов и расходов | Анализ смет | |||
Управленческая готовность | ||||||
Наличие региональной системы управления моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Есть/ нет | Описание системы | Анализ системы, экспертная оценка | |||
Наличие системы мотивации, стимулирования и поддержки педагогических и руководящих кадров к внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения | Есть/ нет | Описание системы | Анализ системы, экспертная оценка | |||
Владение системой индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения, использование этой системы | Есть/ нет | Система индикаторов, используемая ОУЗ и районным (городским) органом управления образованием | экспертная оценка | |||
Наличие системы мониторинга качества допрофильной подготовки и профильного обучения | Есть/ нет | Данные мониторинга и оценки | Анализ данных мониторинга и оценки |
Приложение 7
Состояние индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне
№ | Индикаторы | Единицы измерения |
Фактические значения индикаторов (200___год) |
Целевые значения индикаторов (200___год) |
Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки | ||||
Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов | Единицы/ проценты | |||
Приложение 8
Пересчёт индикаторов в приведённые баллы
Приведённые значения индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне
Баллы Индикаторы / значения |
Пересчёт индикаторов в приведённые баллы | |||||||||||||||||||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||
Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки (Максимальное значение по данной подгруппе индикаторов - 45 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов (%) | 0 | 1-20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес учащихся, получающих допрофильную подготовку (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, привлекающих материально-технические и кадровые ресурсы профессионально-технического, высшего образования, науки, производства и других сфер деятельности для организации допрофильной подготовки (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес учащихся 8-9-х классов, обучающихся по программам элективных курсов (предметных, межпредметных и т.д.) в общеобразовательных учебных заведениях (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих ресурсы внешкольного образования для организации кружков, клубов, студий, в целях профессиональной ориентации школьников, «приближения» их к возможному выбору профиля, удовлетворению их индивидуальных образовательных интересов (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих современные информационные и коммуникационные технологии (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) для организации допрофильной подготовки учащихся (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих психолого-педагогическое сопровождение допрофильной подготовки (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых внедряются современные образовательные технологии (семинары, проектная, исследовательская деятельность, практические занятия, интерактивные технологии и т.п.) (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых организована работа профориентационного центра (кабинета) по проведению экскурсий, «круглых столов», конференций и т.п. (%) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Индикаторы результативности допрофильной подготовки (Максимальное значение -23 балла) |
||||||||||||||||||||||||||
Удельный вес учащихся 9-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию (%) | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, прошедших психологическую диагностику уровней сформированности их профессиональной направленности | 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, которые выбрали дальнейший профиль обучения в соответствии с результатами диагностики их способностей | 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, продолжающих образование по одному из профильных направлений | 0 - 65 | 66 - 70 | 71 - 85 | 86 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Количество и удельный вес учащихся 9-х классов, выразивших пожелания обучаться в классе с универсальным профильным направлением | 76 - 100 | 51 - 75 | 25 - 50 | 0 - 25 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Успешность участия учащихся 8-9-х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (уровня выше регионального - республиканских, всеукраинских, международных) (% победителей, призеров от общего числа участников от региона) | 0 | 10 - 30 | 40 - 60 | 70 и бо-лее | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес учащихся 8-9-х классов, удовлетворенных допрофильной подготовкой | 0 - 65 | 66 - 70 | 71 - 85 | 86 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Дополнительные индикаторы (не оцениваются) |
||||||||||||||||||||||||||
Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее организацию допрофильной подготовки и профильного обучения (Максимальное значение -16 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, регламентирующих: | По 1 баллу за каждую из 6 позиций | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||
общие вопросы организации допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
содержание, технологии и методическую поддержку внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
создание образовательных округов, сетевого взаимодействия общеобразовательных учебных заведений по организации допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
вопросы транспортировки, обеспечения питания, безопасности и охраны здоровья учащихся при сетевой межшкольной модели допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
вопросы кадрового обеспечения допрофильной подготовки и профильного обучения | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
вопросы управленческого сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения. | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||
Действенность нормативных актов, распорядительных документов | Экспертная оценка от 0 до 10 | |||||||||||||||||||||||||
Готовность к использованию имеющейся образовательной сети, создание новых моделей организации допрофильной подготовки и профильного обучения (Максимальное значение -20 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Удельный вес учебных заведений с достаточной учебно-методической, материально-технической базой для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в соответствии с избранными в регионе моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения (%) | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие межшкольных форм сетевого взаимодействия для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | - | 0,5 | - |
1,0* |
- | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес опорных учебных заведений для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональной образовательной сети (%) | 0 | 1-9 | 10-20 | 21-35 | 36-49 | 50 и бо-лее | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки (Максимальное значение -16 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Наличие в общеобразовательных учебных заведениях рабочих учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки | 0 | 0,5 | 1,0 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие в общеобразовательных учебных заведениях Концепции (программы) развития учебного заведения, включающей мероприятия по внедрению допрофильной подготовки | 0 | 0,5 | 1,0 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности учебных программ для организации допрофильной подготовки (в целом) | 0 - 80 | 81 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности учебных программ элективных курсов (в целом) | 0 - 70 | 71 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности учебно-методических комплектов для допрофильной подготовки (в целом) | 0 - 70 | 71 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие методических пособий и рекомендаций для учителей по отдельным учебным предметам (%) | 0 - 60 | 61 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие методик диагностики обученности учащихся в системе допрофильной подготовки (%) | 0 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Готовность кадровых ресурсов, системы работы с кадрами (Максимальное значение -33 балла) |
||||||||||||||||||||||||||
Удельный вес педагогических работников, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения ( % в целом) | 0 - 10 | 11 - 25 | 26 - 50 | 51 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес руководителей учебных заведений, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в том числе - опыт разработки авторских программ спецкурсов и элективных курсов) | 0 - 33 | 34 - 66 | 67 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности специалистов психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 50 | 51 - 70 | 71 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности специалистов региональной методической службы, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 50 | 51 - 70 | 71 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения: программы, формы и методы организации обучения, учебные материалы |
По каждой из трёх позиций: 0 - 0 баллов 0,5 - 1 балл 1,0 - 2 балла |
- | - | - | - | |||||||||||||||||||||
Удельный вес педагогических кадров, работающих в системе допрофильной подготовки и профильного обучения, прошедших соответствующую курсовую подготовку | 0 - 80 | 81 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | - | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Действенность работы с кадрами | Экспертная оценка от 1 до 10 баллов | |||||||||||||||||||||||||
Готовность материально-технических ресурсов (Максимальное значение -20 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных оборудованием и средствами обучения, необходимыми для организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | |||||||||||||||
Процент от потребности транспортных средств, используемых для подвоза учащихся при сетевой форме организации допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 | |||||||||||||||
Готовность информационного сопровождения (Максимальное значение -20 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах допрофильной подготовки | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 60 | 61-70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения | Экспертная оценка от 0 до 4 баллов | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||
Действенность информационного сопровождения | Экспертная оценка от 0 до 10 баллов | |||||||||||||||||||||||||
Готовность финансовых ресурсов (Максимальное значение -20 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на внедрение допрофильной подготовки и профильного обучения, учитывающей все основные статьи расходов | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Включенность вопросов финансирования организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональную программу внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом) | 0 - 30 | 31 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Управленческая готовность (Максимальное значение -20 баллов) |
||||||||||||||||||||||||||
Наличие региональной системы управления моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
Наличие системы мотивации, стимулирования и поддержки педагогических и руководящих кадров к внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | |||||||||||||||
Владение системой индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения, использование этой системы | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||
Наличие системы мониторинга качества допрофильной подготовки и профильного обучения | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - |
Оценка: К = , где N – максимально возможное количество баллов; n – сумма баллов, выставленных экспертами.
Максимально возможное количество баллов N = ________ (складывается из максимальных значений по каждой подгруппе индикаторов)
Сумма баллов, выставленных экспертами n = _____
Оценка: К= _______
Высокий уровень – 0,95 ≤ К 1
Достаточный уровень –