Воспитательная система класса и особенности управления ею
Щуркова Н.Е. Кдассное руководство. Теория, методика, технология.- М., 1999.
Приложения
Приложение № 1
«Анализ воспитательной работы классного руководителя за учебный год»
За…… учебный год
Классного руководителя…………класса.
___________________________(Ф.И.О.)
В классе………человек учащихся
Занимаются в кружках и секциях……….(в школе…., вне школы……)
Уровень сплочённости коллектива:
работают отдельные учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;
работает актив класса;
каждый ученик класса включён в общие дела класса.
Анализ работы органов самоуправления:
Учитель возглавляет работу сам, раздаёт задания, поручения (самоуправление отсутствует);
Дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;
Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
3. Участие класса в общешкольных делах:
Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей | Сколько детей имели поручения |
4. За прошедший учебный год заслуживают поощрения:
Фамилия, имя ребёнка | За что заслужил поощрение |
5. Работа с «трудными детьми:
-
Ф.И. ребенка Причина беспокойства Удалось ли вовлечь в работу Какие поручения давались Какие дела для него были наиболее интересны
6. Работа с родителями:
За прошедший учебный год проведено ()
- Родительских собраний…….
- Заседаний родительского комитета……………
Посещено квартир учащихся (количество)…….
Кто из родителей не был ни разу на собрании…………
Какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей…………..
Какие совместные дела были проведены детьми и родителями……………
7. В течении года класс посетил (количество):
Музеи…Лес……… Выставки………. Театры……… Кинотеатры………
Библиотеки…….. Центр «Здоровье»……. Учебные заведения…………
8.
Цели и задачи поставленные на учебный год | Методы, способы их реализации | Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения) |
Приложение №2.
-
Тематические программы Сентябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя «Я и общество» «Я и природа» «Я и моя школа» «Я и моя семья» «Я и моё «Я»»
Приложение № 3
-
Целевая программа Октябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя «Учение» «Общение» «Досуг» «Образ жизни» «Здоровье»
Приложение № 4
-
Вид деятельности декабрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Познавательная Ценностно– ориентировочная Трудовая Художественно – творческая Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная Игровая
Приложение № 5
-
Задачи январь 1-7 8-14 15-18 19-25 1. 2. 3. 4. 5.
Приложение № 6
«Детская классная организация» «ДЕТИ»- детские, творческие инициативы
Социально- экономическая ситуация в стране характеризуется высоким динамизмом, непредсказуемостью перемен, усложнением всей общественной жизни, требующей проницательно иного, чем прежде, механизм социализации, вхождение в общество подрастающего поколения.
Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела.
Сельская школа призвана решать не только образовательные, но и большие социальные задачи по сохранению и развитию системы хозяйственных отношений, семейно-общинных форм жизни, обучению, развитию и воспитанию детей, закреплению подрастающего поколения в сельской местности, приобщению жителей села к традициям и ценностям отечественной истории и культуры.
Школа на селе является объектом воздействия социально- экономических, этнографических, культурных, природных и других факторов.
Сельская школа призвана содействовать решению ключевых проблем подготовки молодежи к жизни. Создание детского объединения актуально в настоящее время, так как сплочение детского коллектива способствует повышению уровня воспитанности учащихся, способности к самореализации, самосовершенствованию, саморазвитию. Успешность работы детской организации будет зависеть и от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Важным фактором является представление коллектива как единое целое, как семью, которая сплачивается и интересно живёт при совместной деятельности, постановке задач, при решении возникших проблем, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения более высоких результатов.
Цель:
Объединить детей для совместной деятельности во внеурочное время, удовлетворяющие их возрастные творческие способности и потребности.
Задачи:
-формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся;
-формировать умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
-через проектную деятельность положить идею о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы;
- привлечение родителей, спонсоров к активной работе детского коллектива;
Проявлять высокую чувствительность к нуждам и потребностям людей, замечая их раньше других.
Наш девиз: «ПОКА МЫ ЕДИНЫ, МЫ НЕПОБЕДИМЫ»
Общее положение детского объединения:
- детское объединение действует в рамках Конституции России, Конвенции о правах ребёнка и законам Российской федерации «Об образовании»
- защищает права всех членов, помогает действовать творчески на благо окружающих людей.
- гарантирует всем своим членам равные права.
- доступность и открытость всех желающих
- самостоятельность обсуждения и решения вопросов внутренней жизни класса и школы, действовать на пользу себе и окружающим людям.
-Членами детского объединения становятся дети, подростки и взрослые.
Членом детской организации могут стать дети, которые:
-Проявляют любознательность и постоянно допытываются «почему?», «а что если?»;
-Проявляют гибкость и открытость к восприятию новой информации ( иначе говоря, творческие люди никогда не отклоняют идею на том основании, что «мы уже пробовали – не получается»);
-Способны увидеть проблему там, где другие её не видят, и отчетливо её сформулировать;
-Проявляют высокую чувствительность к нуждам и потребностям людей, замечая их раньше, чем другие;
-Смогут связать и объединять различную информацию самым неожиданным образом;
-Проявляют умственную «непоседливость», сильную мотивацию и эмоциональную вовлечённость в то, чем занимаются;
-Ориентированы на достижение цели;
-Не обязательно отличаются высоким интеллектом, ибо люди среднего интеллекта порою обладают большими творческими способностями;
-Целесообразно подумать над включением в реализацию проекта наиболее активных местных жителей. Формы такой совместной работы могут быть самыми разнообразными: от помощи в получении необходимой информации и освещение ваших планов в местных СМИ, до непосредственного участия в акциях или спонсорской помощи.
Права членов детского объединения:
1.Обсуждать все вопросы работы детского объединения, вносить деловые и интересные предложения о том, как лучше организовать задуманное дело, говорить обо всём открыто, отстаивать своё мнение.
2.Смело критиковать. Но помнить правило: критикуя, подумай, как исправить ошибки, вносить предложения.
3.Быть поощрённым.
4.Избирать актив и так же быть избранным.
Обязанности членов детского объединения:
1.Во всём и всегда помогать старшим. Активно участвовать в жизни отряда, учится работать головой и руками.
2. Показать пример в учении, хорошо усвоить правило: если я сегодня знаю мало, добьюсь того, чтобы завтра знать больше.
3.Добиваться, чтобы ни одного отстающего не было рядом, охранять природу.
4.Воспитывать в себе черты настоящего человека: честность, добросовестность, вежливость и прочее.
5. Каждое дело – большое или малое – доводить до конца, чётко выполнять временные и постоянные поучения.
6.Бороться против недостатков в работе звена, стремиться, чтобы было поменьше шума, больше конкретных дел, не опускать руки от первых неудач.
7. Расширять и углублять личные интересы, увлекать своими знаниями товарищей, передавать опыт младшим, использовать багаж знаний на благо окружающим людям.
8.Найдя того, кто нуждается в помощи, помоги ему или защите.
Предполагаемый результат:
Сплоченный детский коллектив, с привлечением новых ребят, родителей, спонсоров в ряды детской организации, будет проводить интересные мероприятия, приносящие пользу, радость школьникам, населению, выполнять социально- значимые дела, которые помогут повысить уровень воспитанности учащихся, будут способствовать накоплению опыта общения с разными слоями населения, разовьют способностей к самореализации, самосовершенствованию, саморазвитию.
План воспитательной работы 8 б класса
Гражданско – патриотическое воспитание | Духовно – нравственное воспитание | Спортивно – оздоровительное воспитание | Эстетическое воспитание | Ученическое самоуправление ДО Дети | Работа с родителями | Работа с пед коллективом |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
День знаний |
Кросс «Золотая осень» |
Участие в школьном проекте «Имидж школьной территории – наше общее дело» | Организационный классный час (выбор актива) | Индивидуальная работа. Помощь родителей в улучшении учебного процесса. | ||
Поздравительная газета «С Днем учителя» | Заседание актива класса. «Мы дежурные». Беседа, обсуждение. | Собеседование с учителями предметниками об успеваемости и поведении учащихся | ||||
ОКТЯБРЬ | ||||||
«Нет- дороге в ад!» классный час | Участие в школьном спортивном мероприятии «День здоровья» | Запись в кружки, факультативы |
Акция «Золотая осень» -мероприятие в Д/ С № 9 старшая группа. |
Родительское собрание« Будем знакомы» (знакомство с новыми учителями предметниками, предварительные итоги 1 четверти) | Собеседование с учителями предметниками о возможностях слабоуспевающих детей. | |
Беседа «У меня зазвонил телефон» | «Красота и труд – вместе идут» (утепление окон в классе) | Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий. | ||||
НОЯБРЬ | ||||||
«Деньги – плохой хозяин или хороший судья» Классный час | «Подвиг матери – хранительницы нравственного очага семьи» Конкурс творческих работ |
Акция «Вылечи книгу» - библиотека ТСОШ №2 |
Индивидуальные беседы. Телефон доверия. | Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий. | ||
ДЕКАБРЬ | ||||||
Номер художественной самодеятельности к школьному новогоднему празднику. Тематическая стенгазета. |
Участие в школьном спортивном мероприятии «День здоровья» | Коллективное посещение катка (на каникулах) |
Заседание актива класса. Конкурсная программа «Звёздный дождь» - для начальных классов. |
Родительское собрание «Предварительные итоги 2 четверти» | Собеседование с учителями предметниками о возможностях слабоуспевающих детей. | |
ЯНВАРЬ | ||||||
Татьянин день. История праздника. Беседа. | Заседание актива класса. | |||||
ФЕВРАЛЬ | ||||||
«Уроки мужества» классное мероприятие, посвященное 23 февраля (поздравляем мальчишек) | «Национальные традиции, обряды, праздники» классный час. | Поздравительная стенгазета «С днём святого Валентина» |
Родительское собрание. «Эмоционально-нравственный климат в семье». Ответственность родителей за воспитание детей. |
Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий. | ||
МАРТ | ||||||
«Они не такие, как все!» классное мероприятие посвященное 8 марта. (поздравляем девчонок) | Участие в школьном спортивном мероприятии «День здоровья» |
Посев семян цветов для школьной клумбы. |
Выпуск поздравительной стенгазеты к 8 марта. | Индивидуальные беседы. Телефон доверия. Привлечение родителей в спортивном празднике «День здоровья. | ||
АПРЕЛЬ | ||||||
Классный юмористический огонёк «Юморина в коротких штанишках» |
Заседание актива класса. Акция «Подари детям праздник!» |
Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий. | ||||
МАЙ | ||||||
Литературная гостиная «О красоте и мужестве» | Высадка цветов на пришкольном участке. |
Итоговое заседание актива. Уборка Территории. |
Итоговое родительское собрание |
Классный час «Нет – дороге в ад!» (Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни, выявление его преимуществ для личности и общества; воспитание сдержанности, самообладания, сильной воли и характера; стремление к совершенствованию, борьбе против негативных явлений. Правовые аспекты, ответственное поведение, представление о риске.)
Классный час «Деньги- плохой хозяин или хороший судья» (Формирование экономического мышления учащихся и культуры обращения с деньгами, как части общей культуры человека, т.е. подготовка к будущей самостоятельной жизни.)
Литературная гостиная «О красоте и мужестве» (Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых красоты человека; вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы войны).