Xreferat.com » Рефераты по психологии » Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Задание: необходимо найти в каждом ряду лишнюю фигуру и объяснить, почему именно она лишняя.


Цель: развитие логического мышления.

Материал: распечатанный бланк методики.


Развитие логического мышления у дошкольника


Задание: раскрасить все кружочки в красный цвет, квадратики - в синий.


Цель: развитие мелкой моторики рук.

Материал: распечатанный бланк методики.

Развитие логического мышления у дошкольника


Задание: “Найди спрятанные предметы”


Развитие логического мышления у дошкольника


Задание: сложи целую картинку из частей


Примечание: предварительно необходимо разрезать рисунок чайника на 5 частей по указанным линиям.


Развитие логического мышления у дошкольника

Задание: помоги зайчику найти морковку


Развитие логического мышления у дошкольника


В этом задании в первой таблице приведены различные предметы и соответствующие им фигуры (элементы этих предметов). Ребенок должен запомнить их и во второй таблице нарисовать по памяти напротив каждой картинки соответствующий ей элемент


Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника



Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Упражнение “Найди ошибку художника”


Цель: развитие логического мышления и внимания.

Материал: распечатанные бланки методики.

Инструкция к Заданию 1 (см. Бланк №1): на бланке изображены две парусные лодки, плывущие под действием ветра. При изображении одной из них художник допустил ошибку. Ребенок должен определить, какая лодка нарисована правильно, а какая с ошибкой. Ответ: второй рисунок неверный, так как парус и флаг на лодке не могут быть ветром направлены в противоположные стороны.

Инструкция к Заданию 2 (см. Бланк №2): данное задание аналогично предыдущему, только здесь изображены три пароходика. Ответ: третий рисунок неверный, так как дым из трубы и флаг не могут быть ветром направлены в противоположные стороны.

Инструкция к Заданию_3 (см. Бланк №3): в этом задании даны два рисунка. На первой картинке изображен стаканчик и две свечи. На втором рисунке – зонтик-грибок (на детской площадке) в окружение трех фонарей. Необходимо определить, какой рисунок изображен с ошибкой. Ответ: вторая картинка неверная, так как на ней отсутствует тень от третьего фонаря.

Примечание: в каждом задании ребенок обязательно должен обосновать свой ответ.


Развитие логического мышления у дошкольника

Развитие логического мышления у дошкольника


Развитие логического мышления у дошкольника


Упражнение “Заплатка для коврика”


Цель: развитие наглядно-образного мышления.

Материал: распечатанный бланк методики, ножницы, клей.

Инструкция: на бланке изображен “коврик” круглой формы с нарисованными на нем медвежатами. В одном месте “коврик порван” – не хватает фрагмента картинки. Задание: выбрать из предложенных 5 фрагментов подходящую “заплатку” для “коврика”. Чтобы проверить правильность своего решения, ребенок может вырезать выбранную им “заплатку” и наклеить ее на “коврик”.

Развитие логического мышления у дошкольника


Упражнение “Лишних слов не говорить!”


Цель: развитие речи, словесно-логического мышления.

Задание: подчеркни в каждом выражении лишнее слово.

Коля ушиб колено ноги.

Мальчик страдал от недоедания пищи.

Путь кораблю преградил ледяной айсберг.

Вторая четверть заканчивается в декабре месяце.

Все витрины заполнены оранжевыми апельсинами.

Мой брат хочет быть военным солдатом.

После войны город представлял собой сплошные руины и развалины.

Если у вас болит горло, не ешьте холодное мороженое.

В машине нашли отрицательные дефекты.

Примечание 1. Ребенок обязательно должен объяснить вам, почему именно он считает данное слово лишним в предложении.

Примечание 2. Более усложненный вариант данного задания – предъявлять ребенку предложения не в письменном виде, а на слух.

Упражнение “Яблочный дождь”


Цель: развитие логического мышления.

Материал: распечатанный бланк методики.

Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотреть распечатанный бланк методики и ответить на вопрос: какое из яблок под чертой нужно поставить на пустое место над ней?


Развитие логического мышления у дошкольника

Похожие рефераты: