Формы воспитания детей без попечителей
1 п. 3 ст. 35 ГК РФ; п. 2 ст. 146 СК РФ
1 п. 2 ст. 40 ГК РФ
2 п. 3 ст. 40 ГК РФ
3 п. 2 ст. 21 ГК РФ
4 ст. 27 ГК РФ
Поможем написать работу на аналогичную тему
Похожие рефераты:
-
Психологическое консультирование по проблеме усыновления приемных детей
Характеристика мотивов усыновления и задачи программ психолого-педагогической подготовки родителей к усыновлению. Факторы динамики процесса адаптации родителей и ребенка-сироты. Основные направления оказания психологической помощи усыновленным детям.
-
Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы
Краткие сведения об учреждении "Минусинская коррекционная (специальная) школа–интернат", основные воспитательные задачи. Комплексная диагностика педагогов интерната для изучения и оценки особенностей внимания, памяти, мышления и мотивационной сферы.
-
Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением
Понятие личности. Взаимоотношения личности и общества. Формирование личности с криминальным поведением. Молодежная политика в рамках государственной программы. Востребованности личностного потенциала молодых людей.
-
Семья и ее влияние на формирование личности ребенка
Общая характеристика семьи. Личность родителя и ее влияние на личность ребенка. Особенности родительских отношений и типы семейного воспитания. Стили родительского поведения. "Синергетические" типы воспитания, примеры. Педагогические установки родителей.
-
Поддержка детей в детских домах
Дисциплина «Социальная психология» Тема : «Психосоциальная поддержка детей в условиях детского дома» 2004 год Оглавление: Введение Глава 1 . Особенности организации жизнедеятельности
-
Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
Характеристика особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома. Психологические особенности социальной депривации таких детей. Причины психологического нарушения социально-эмоционального развития.
-
Дезадаптированные дети и подростки
Система работы с дезадаптированными детьми и подростками. Создание семейных (воспитательных) групп. Основные проблемы, цели и направления осуществления государственной молодежной политики. Социально-реабилитационный центр для дезадаптированных детей.
-
Психологические особенности воспитания в различных семьях
Социально-психологическая адаптации детей в семьях с разными стилями воспитания. Семья как фактор становления агрессивности у детей. Сущность групповых динамических процессов в семьях военнослужащих. Анализ детско-родительских отношений в приёмных семьях.
-
Особенности подростков, воспитываемых в опекунских малообеспеченных семьях
Характерные черты подросткового возраста. Исследование функционирования опекунских семей. Влияние социальных условий на психику подростка. Положительное воздействие семьи на личность ребенка. Материальная и педагогическая помощь опекунам.
-
Типы семей
Понятие семьи и ее место среди общественных ценностей, индивидуальность ее психологического микроклимата и типология по признаку благополучия. Особенности семей с выраженным внешним и внутренним семейным неблагополучием. Характеристика пограничных семей.
-
Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству
Анализ проблемы материнства в отечественной и зарубежной литературе. Особенности личности женщины как матери, проявление готовности и неготовности к материнству. Исследование психологических особенностей подростков, оставшихся без попечения родителей.
-
Особенности развития игровой деятельности старших дошкольников в учреждениях для детей, лишенных родительской опеки
Отличительные черты понятий "дети-сироты" и "дети, оставшиеся без попечения родителей". Документы, подтверждающие отсутствие родителей. Скрытое социальное сиротство в России. Исследование уровня игровой деятельности в учреждениях для детей-сирот.
-
История социальной помощи глухонемым 19-20 веках
Тенденции благотворительной помощи глухонемым в России в конце 19 – начале 20 вв. Особенности попечительской деятельности Марии Федоровны и просветительской деятельности глухих Николая II. Положение глухонемых в обществе и их обучение в МГТУ им. Баумана.
-
Билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Гипносуггестивная психотерапия
примерный перечень экзаменационных вопросов гипносуггестивная психотерапия Гипноз: сущность и история становления. Содержание учения о "животном магнетизме" Ф.Месмера.
-
Общетеоретические и организационные вопросы судебной психиатрии
Невменяемость, и ее установление в судебной психиатрии. Психическая недееспособность: понятие, условия и критерии. Судебно-психиатрическая экспертиза: сущность, цели, задачи. Принудительные меры медицинского характера, применяемые к психически больным.
-
Семейное консультирование
Психологическая консультация по вопросам преодоления различных конфликтных ситуаций в семье. Сущность психологических методик "Семейный договор" и "Семейная конференция". Анализ причин отказа в регистрации брака. Особенности составления брачного договора.
-
Влияние насилия на формирование личности
Патогенное влияние физического, сексуального и психологического насилия на формирование личности, психики и поведения ребенка. Психологические и психосоциальные факторы риска насилия над детьми. Понятие психологического насилия и рискованного возраста.
-
Эффективность тианептина при терапии больных депрессией в общетерапевтической практики
Клиническая безопасность и эффективность тианептина при терапии. Характеристика пациентов. Схема терапии. Клиническая оценка. Результаты исследования. Клинические показатели безопасности и переносимости.
-
Психологическая помощь беспризорным детям
Понятие семьи, ее общественное и воспитательное значение, влияние на личностное становление ребенка. Зависимость отклонений в поведении и характере детей от семейных взаимоотношений. Психологическая помощь детям, лишённым родительского попечительства.
-
Организация работы психологической службы в учреждении МУЗ Абинского района ЦРБ педиатрического отделения поликлиники
Практическое исследование содержания работы психологической службы в учреждении МУЗ Абинского района, в педиатрическом отделения поликлиники посредством наблюдения, оценки и участия в практической деятельности психолога данного клинического учреждения.