Узнай стоимость написания твоей работы
    Нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.)? Обратитесь к нашим специалистам! Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
    Бесплатные корректировки и доработки. Бесплатная оценка стоимости работы.
  • Понятие о психологическом здоровье и личности

    Теоретико-методологические основания психического здоровья личности. Проблема "нормального" и "аномального" в психике человека. Психическое равновесие и механизм его защиты. Понятие о деструктивном развитии личности, примеры личностных деструкций.

  • Общественное мнение

    Понятие общественности и общественного мнения. Общественное мнение, как социальный феномен, обладает специфическими характеристиками: направленность, интенсивность, стабильность, информационная насыщенность, социальная поддержка. Состояние масс.

  • Развитие интеллекта

    Развитие интеллекта Умственная деятельность и развитие интеллекта. Структура интеллекта. Объяснительные подходы в экспериментально-психологических теориях интеллекта. Интеллектуальные способности. Интеллект и биологическая адаптация детей. Олигофрения и ее влияние.

  • Как за 30 дней стать на путь хозяина своей жизни

    Советы по здоровому и правильному питанию для улучшения общего самочувствия. Правила по приведению своих мыслей и действий в порядок, психологическое равновесие и спокойствие. Мечты, желания и реальность - составляем баланс. Методы достижения целей.

  • Виховання дитини як важливий етап розвитку особистості

    Дана робота розкриває поняття “особистості дитини”, показує її складові частини, а також фактори, які обумовлюють її формування. Особлива увага приділяється процесу та стилю виховання дитини – Особистості у родині. Робота може бути цікавою для всіх, хто небайдуже ставиться до майбутнього нашого суспільства, хто готується стати батьками.

  • Рефлексологическая теория (В.М.Бехтерев)

    Рефлексологическая теория – естественнонаучное направление в психологии и психологии личности, получившее развитие в России в первой половине XX в. Основатель рефлексологической теории - Бехтерев

  • Группы и их классификация

    Общественная сущность человека. Классификация групп (по размеру, общественному статусу, непосредственности взаимосвязей, личностной значимости, уровню развития), их социально-психологический анализ. Взаимоотношения личности и группы в буржуазных теориях.

  • Леворукость как психолого-педагогическая проблема

    Психологические особенности леворуких детей. Понятие леворукости и причины ее возникновения. Психологические особенности леворуких детей. Леворукость как психолого-педагогическая проблема. Психологическая помощь педагога леворукому ребенку в школе.

  • Перцептивные закономерности делового общения

    Перцептивные закономерности делового общения Перцептивная сторона общения как процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой почве взаимопонимания. Формирование первого впечатления. Понятие каузальной атрибуции. Проявления самоподачи превосходства и привлекательности.

  • Возможности использования технологии критического мышления в начальной школе

    Психология учителя при развитии критического мышления, его особенности и характеристики. Чувство иерархии, сцены, самовлиятельности, правила "игры в мышление". Использование рисунка и техники вопросов для развития критического мышления, их виды.

  • Любовь и брак. Социальные аспекты супружеских конфликтов

    Основания для создания семьи. Возможные варианты отношений до брака. Особенности построения семейных отношений на библейских принципах. Основные потребности мужчины и женщины в браке. Основные причины, по которым в семьях могут появляться проблемы.

  • Специальная психология

    Специальная психология Коррекционно-компенсаторное значение обучения. Научно-методическая основа организации деятельности специального психолога и оказания психологической помощи детям. Виды психокоррекции. Связь специальной психологии с психологическими и медицинскими науками.

  • Когнитивное звено преступного поведения

    Мотивация, планирование и исполнение преступления как механизм преступного поведения при совершении умышленных преступлений. Особенности принятия решения у лиц с психическими аномалиями и свойства личности, которые способствуют проявлению жестокости.

  • Принципи гуманістичної психології

    Розуміння основної природи людини. Основні принципи гуманістичної психології. Теорія особистісних рис Г. Олпорта, самоактуалізації А. Маслоу. Поняття конгруентності особистості в теорії К. Роджерса. Системи вищих мотивів як центральне ядро особистості.

  • Исследование взаимосвязи между уровнем невротизации, психопатизации и акцентуациями характера

    Урбанизация, ускорение темпа жизни, информационные перегрузки зачастую способствуют возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии .

  • Внутрисемейные отношения у детей с задержкой психического развития

    Общая характеристика состава семей у детей с нормальным психическим развитием и с задержкой психического развития. Взаимоотношения в семьях, отягощенных проблемами умственно отсталого ребенка. Гармоничное, гуманное и несбалансированное воспитание.

  • Поддержка семейного чтения – общая задача специалистов

    Разговор в статье пойдёт о проблемах, стратегии и тактике работы с родителями наших учеников вокруг книги и чтения. Задачи отбора книг для чтения, методической и библиографической помощи родителям всегда стояли перед профессионалами.

  • Эмоциональное вымогательство

    Эмоциональные вымогатели для достижения своей цели , используют различные ситуации и чувства человека, его стремление самосохранению себя и своих близких. Они запугивают людей, манипулируя их эмоциями, заставляя вести себя так, как им нужно.

  • Типы конфликтных личностей

    Сущность, типология, основные признаки конфликта и причины его возникновения. Классификация и характеристика конфликтных типов личности. Основные поведенческие типы стратегий, которые применяются людьми, участвующими в конфликте и правила их разрешения.

  • Роль самооценки в самовоспитании старшеклассников

    Развитие самосознания в юношеском возрасте. Направленность личности у старшеклассников и процесс формирования самооценки. Становление устойчивого образа "Я". Особенности взаимоотношений старшего школьника со взрослыми учителями и со сверстниками.