Источники содержания предмета |
Содержание обучения по
физическим курсам в педвузе; будущая профессиональная деятельность студентов
(учитель физики); познавательная деятельность студентов в процессе обучения |
Факторы, влияющие на отбор
содержания предмета |
Цели обучения
(общеобразовательные в рамках системы высшего физического образования и
специфические - профессионально ориентированные); способности и интересы
студентов, их профессиональные намерения; предложенная нами выше модель
подготовки специалиста. |
Требования к содержанию
предмета |
Обеспечение в процессе обучения
базовой физической подготовки, достаточной для продолжения образования, как
по физическим курсам предметного блока, так и по курсу методики преподавания
физики, по ПРФЗ и ТШЭ,
учет видов учебной и будущей
профессиональной деятельности учителя физики,
обеспечение преемственности
содержания обучения на основе концепции фундирования,
формирование в процессе
обучения личностных качеств студентов (в соответствии с концепцией
личностно-ориентированного образования и моделью подготовки специалиста).
|
Состав содержания предмета |
Профессионально-ориентированная
и личностно ориентированная система базовых знаний по курсу физики в педвузе,
способов деятельности (умений), опыта интеллектуальной и творческой
деятельности, опыта эмоционально-ценностного отношения, позволяющих при их
освоении формировать конкурентоспособную личность будущего специалиста с
квалификацией "учитель физики". |
Принципы отбора содержания
предмета |
Научности, системности,
последовательности, связи теории с практикой, индивидуального и
дифференцированного подхода, создания положительного отношения к учению и
мотивации, профнаправленности, межпредметных связей, преемственности,
проблемного обучения. |
Учебные разделы программы |
Разделы курса
"Элементарная физика" (ЭФ), взаимосвязанные с разделами учебных
курсов по общей физике (ОФ), теоретической физике (ТФ), читаемых в педвузе, и
со школьной программой по физике (ШФ) |
Функция нормирования учебного материала |
Объем учебного материала |
Структура и основные элементы
курса физики в педвузе + основы профессионально значимых знаний и умений |
Требования к усвоению учебных
элементов и степени обученности студентов |
Объем знаний |
Мировоззренческий минимум |
Базовые знания по школьному
курсу физики |
Профессионально-ориентированные
знания |
Знания по углубленному изучению
школьного курса физики |
Уровни освоения учебной
деятельности |
Репродуктивный уровень |
Фактические умения (узнавание) |
Операционные умения
(действовать по алгоритму) |
Продуктивный уровень |
Аналитические умения
(способность к анализу и переносу знаний) |
Творческие умения (способность
находить нетривиальные решения) |
Список литературы
Афанасьев
В.В. Поваренков Ю.П., Смирнов Е.И., Шадриков В.Д. Профессионализация предметной
подготовки учителя математики в педагогическом вузе: Ярославль: Изд-во ЯГПУ,
2000. 389 с.
Борисова
Н.В. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества и
гуманистической направленности вузовской подготовки. Набережные Челны,1996.
Голубева
О.Н. Теоретические проблемы общего физического образования в новой
образовательной парадигме. Автореф. дисс... докт. пед. наук. С.-Пб., 1995.39 с.
Данильчук
В.И. Гуманитаризация физического образования в средней школе.
(Личностно-гуманитарная парадигма): Монография. Волгоград: Перемена, 1996. 184
с.
Иродова
И.А. Дифференцированное обучение физике в профессиональной школе: Ярославль:
Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2000. 170 с.
Карпиньчик
П. Деятельностный подход к проектированию учебного процесса (на
примере
обучения физике). Автореф. дисс... докт. пед. наук. М., 1996. 36 с.
Мултановский
В.В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе. М.:
Просвещение, 1977. 168 с.
Новиков
А.М. О преемственности образовательных программ //Специалист. 1997. № 4. С.
2-4.
Пурышева
Н.С. Методические основы дифференцированного обучения физике в средней школе.
Автореф. дисс... докт. пед. наук. М., 1995. 42 с.
Содержание
и технологии профессиональной подготовки учителя физики средней (полной) школы
в педагогическом вузе: Научный отчет по ЕЗН МО РФ "Физика", 2001.
Теоретические
основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я.
Лернера. М.: Педагогика, 1983. С.146-160.
Чернилевский
Д.В., Филатов О.К. Конкурентность будущего специалиста как показатель качества
его подготовки // Специалист. 1997. № 1.С.29-32.
Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.),
обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
Бесплатные корректировки и доработки. Бесплатная оценка стоимости работы.
Поможем написать работу на аналогичную тему
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному
проекту
Нужна помощь в написании работы?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus.
Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.