Xreferat.com » Рефераты по психологи и педагогике » Становление и развитие самосознания личности

Становление и развитие самосознания личности

Э П СО Э П СО Среднее 10,5 31,9 -3,8 44,4 45,6 5,7 Станд. отклон. 17,1 18,3 11,7 23,6 16,8 18,7

Построим диаграмму:

Становление и развитие самосознания личности

Становление и развитие самосознания личности - I курс 

Становление и развитие самосознания личности - III курс

Построим таблицу компонентов эмпатии на базе данных нормативов студентов пединститута.

Компоненты эмпатии
Э П СО
I III I III I III
+1 выше среднего 13,3% 6,6% 63,3% 100%
М среднее
-1 ниже среднего 36,6% 60% 33,3% 36,6%
-2 ниже среднего 63,3 26,6 100% 60%

По результатам исследования можно сказать, что все компоненты эмпатии у третьекурсников развиты выше. Эмпатическая тенденция, то есть способность к сопереживанию, впечатлительность у третьекурсников более развита, по сравнению с первокурсниками. Студенты III курса почти освоили профессию медицинского работника и огромное количество часов практических занятий провели в лечебных учреждениях, непосредственно у постели больного, поэтому они более способны чувствовать состояние другого человека, точно воспринимать смысловые оттенки его внутреннего мира.

Тенденция к присоединению так же выше у третьекурсников, что говорит об их умении проявлять тепло, дружелюбие, поддержку в трудную минуту.

Сензиативность к отвержению, то есть способность к возникновению адекватного чувства вины, восприимчивость к критике в свой адрес у третьекурсников так же выше.

Скорее всего это связано с тем, что они осознают всю ответственность за свою работу, правильно воспринимают замечания в свой адрес по поводу каких-либо ошибок, неточностей в работе.

Применяя метод Стьюдента, получаем по первому показателю tэмп=4,6; по второму показателю tэмп=8; по третьему показателю tэмп=5,5.

Полученные данные по всем трем компонентам эмпатии выше критического значения, которое соответствует уровню достоверности 0,05 для 58 степеней свободы, это позволяет сделать вывод. Что различия между средними I и III курсов есть и они значимы.

Результаты исследования каналов эмпатии, общего уровня эмпатических способностей.

Каналы импатии:

Рациональный

Эмоциональный

Интуитивный

Установки, способствующие эмпатии

Проникающая способность в эмпатии

Идентификация в эмпатии

III курс

интуитивный

эмоциональный

установки, способствующие эмпатии

рациональный

проникающая способность в эмпатии

идентификация в эмпатии

Таблица 5. Количественные показатели каналов эмпатии:

I курс Суммарная оценка III курс Суммарная оценка
Каналы Каналы
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
среднее 3,1 3,2 2,8 3,0 3,0 2,9 18,0 4,5 4,7 5,2 4,6 4,4 4,3 27,7

Становление и развитие самосознания личности 

Становление и развитие самосознания личности- I курс

Становление и развитие самосознания личности - III курс

Расположим по иерархии каналы эмпатии для каждого из курсов.

I курс:

Эмоциональный

Рациональный

Установки, способствующие эмпатии

Проникающая способность в эмпатии

Идентификация в эмпатии

Интуитивный.

III курс

Интуитивный

Эмоциональный

Установки, способствующие эмпатии

Рациональный

Проникающая способность в эмпатии

идентификация в эмпатии.

На первое место первокурсники, по средне групповому показателю, ставят эмоциональный канал, хотя он немного развит больше, чем остальные. У первокурсников на 1 место выходит способность входить в эмоциональный резонанс с окружающими – сопереживать, сочувствовать. Эмоциональная отзывчивость в данном случае становится средством «вхождения» в энергетическое поле партнера, она выполняет роль связующего звена, проводника от студента к больному. У третьекурсников эмоциональный канал выходит на 2-ое место, хотя более развит, чем у первокурсников. Повышение эмоциональной восприимчивости идет рука об руку с ростом способности к сопереживанию, которая, как видим выше у третьекурсников.

У студентов III курса важнейшая роль отводится интуитивному каналу, они больше опираются на опыт, хранящейся в подсознании, способны видеть поведение партнера и действовать в условиях дефицита исходной информации о нем. У студентов I курса данный канал занимает последнюю позицию.

Рациональный канал эмпатии занимают 3-е место у студентов и I и III курсов. Эти установки облегчают действие всех эмпатических каналов, и они наиболее развиты у третьекурсников.

Проникающая способность в эмпатии, которая расценивается, как важное коммуникативное свойство человека наиболее развита у третьекурсников. Студенты III курса более способны создавать атмосферу открытости, доверительности, задушевности, по сравнению с первокурсниками.

Идентификация в эмпатии преобладает у студентов III курса, хотя и занимает 6-ю позицию. У третьекурсников более выражено умение понять другого, поставить себя на место партнера. Идентификация утоньшает сферу чувствования человека, делая его богаче и одновременно ранимее. [27].

Таким образом, по результатам исследования заметно явное превосходство третьекурсников по всем каналам эмпатии.

Нужна помощь в написании работы?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus. Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.

Рассмотри таблицу суммарной оценки каналов эмпатии, которая выражает показатель общей эмпатии:

Баллы Степень выраженности показателя Суммарный показатель в % соотношении
I курс III курс
30 и более Очень высокий 20%
29-22 Средний 23,3% 80%
21-15 Заниженный 53,3%
Менее 14 Очень низкий 23,3%

По данным таблицы можно сказать, что у третьекурсников наблюдаются очень высокие и средние показатели общего уровня эмпатии, можно сказать, что по мере обучения и освоения профессии эмпатия у студентов повышается.

Применяя метод Стьюдента, получаем по первому показателю t эмп.= 4,7; по второму показателю t эмп.= 5; по третьему показателю t эмп.=8; по четвертому показателю t эмп.=5,3; по пятому показателю t эмп.= 7; по шестому показателю t эмп.= 4,7; по показателю общей эмпатии t эмп.= 12,1.

Полученные данные по всем шести каналам эмпатии и общему уровню эмпатии выше критического значения t кр.= 1,67, что позволяет сделать вывод, что различия между средними показателями I и III курсов есть и они значимы.

Результаты исследования коммуникативной установки (негативной).

Компоненты установки:

Завуалированная жестокость в отношениях к людям в суждениях о них.

Открытая жестокость в отношениях к людям

Обоснованный негативизм в суждениях о людях.

Брюзжание.

Негативный личный опыт общения с окружающими.

Таблица 6. Количественные показатели компонентов коммуникативной установки.

Компоненты установки
I курс III курс
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Среднее 13,3 23,5 3,9 6,1 13,4 10,3 18,3 2,9 4,5 11,1

Построим диаграмму:

Становление и развитие самосознания личности

Становление и развитие самосознания личности - I курс

Становление и развитие самосознания личности  - III курс

Анализируя результаты исследования можно сказать, что все компоненты коммуникативной установки на I курсе выше, чем на III курсе. Это свидетельствует о том, что у студентов первокурсников более выражена негативная коммуникативная установка.

У третьекурсников менее выражены эти компоненты из-за большей эмпатии. Студенты III курса более способны к чувствованию в состояния других лиц, способны переживать эмоционально эти состояния как свои, так как они на практике увидели и прочувствовали страдания и человеческую боль. У них складываются несколько иные отношения с окружающими, ведь они знают, что общение может оказывать максимальную помощь и поддержку пациентам.[13].

Приведем для сравнения данные обследуемых групп Д.Я.Райгородского.

Коммуникативная установка – 5 к максимуму баллов компонента. N – число опрошенных.

Max. баллов Компоненты установки Медсестры n – 107 Врачи N – 58 Воспитатели N – 37 I курс № 30 III курс № 30
20 Завуалированная жестокость 52,9 35,0 38,9 66,5 51,5
45 Открытая жестокость 33,6 19,0 23,1 55,3 40,4
5 Обоснованный негативизм 59,0 44,4
Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т.д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.
Бесплатные корректировки и доработки. Бесплатная оценка стоимости работы.

Похожие рефераты: